А.В.Шаповалов => Занятия и кружки
Ролики – по книжкам серии Школьные математические кружки.
Длятся по 5-20 минут. Материал подается в форме решения задач на доске.
Уроки (открытые) – полуторачасовое занятие со школьниками.
Форма занятий: решение задач школьниками, их
обсуждение, разбор на доске.
Лекции (открытые) – полуторачасовая лекция для учителей.
Форма: обсуждение темы, решение и разбор задач на доске.
Номер |
Тема занятия |
По книге, статье или листку |
Формат |
Аннотация |
1 |
Ролик, youtube |
Если в задаче с вопросом "Может ли?" вы подозреваете ответ "Да", то спросите себя "Как такое может быть?" |
||
2 |
Ролик |
Часто примеров много, а нужен только один. Начинайте поиск там, где искать удобнее. Введите такие ограничения, чтобы строить пример было легче. |
||
3 |
Ролик, youtube |
Много и мало – понятия относительные. Им надо уметь придать строгий смысл, чтобы вместо мнимого противоречия получить решение. |
||
4 |
Ролик, youtube |
В
задачах, где строят и исследуют конструкции, зацепкой к решению
часто служит та часть конструкции, где свобода
выбора – наименьшая.
Такие места служат препятствиями к построению конструкции, или
кажутся таковыми. Именно их мы и назовем узкими
местами. |
||
4 |
Урок |
Широко известно, что число рёбер в связном графе может быть меньше числа вершин не более чем на 1: Р<В-1. Это неравенство часто помогает найти нетривиальную оценку, стоит только увидеть за конструкцией связный граф. |
||
6 |
Вертикальная математика для всех. Готовимся к задаче С6 ЕГЭ с 6-го класса |
Лекция, youtube |
Нестандартные задачи не только готовят школьников к олимпиадам, но и помогают усваивать стандартную программу. |
|
7 |
Лекция, youtube |
Развитие индуктивного мышления без явного упоминания индукции. |
||
8 |
Лекция, youtube |
Как сделать самому себе подсказку, временно заменив задачу на более лёгкую. |